金秋大课堂 课堂教学盛宴

作者:舟山第一… 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011年01月18日

 

舟山市第四届“金秋大课堂”小学英语在定海区舟山小学隆重举行。本次活动的主题是“关注文本再构,优化教学内容”,共有五位老师进行了课堂教学的展示。他们分别是舟山第一小学的严节节老师、定海区白泉中心小学的鲁旭婷老师、嵊泗菜园三小的王美林老师、普陀沈家门小学的张雷燕老师和岱山高亭小学的鲍娅娅老师,五节课风格迥异、各有千秋。

这五节课让我们品尝到了来自不同县区的英语文化大餐。留给我印象最深的是严节节老师的那堂《A Holiday Plan》,看题目好像是一堂再平常不过的家常课,但本节课老师巧妙地运用了教材主题内容,以她自己曾经的一个Holiday Plan作为语境基础,学生通过整体感知,通过辅助文本的学习,达到学有所用的目的,让学生真正意义上完成从懂到能的转变,体验到英语学习的魅力。

几节观摩展示课的共同特点在于教学目标明确,教学重点突出,有讲有练,有声有色,有动有静,形式多变,教师运用实物、图片、图画和多媒体等手段,创设语言环境,使教学显得更加形象逼真,更加生动有趣,更加直观有效。与此同时,他们的课又各有千秋,各具特色。严节节老师的课选材贴近生活,教学目标明确,引导学生思考如何制定假期计划。她注重文本再构,课堂互动。一环紧扣一环,面向全体操练;师生配合默契,气氛十分活跃,是一堂成功的小学英语教学示范课。嵊泗的王美林热情开朗,感染了学生,也使得她的课堂生动活泼。她立足文本,环环相扣,引导学生掌握新知。普陀的张雷燕老师用故事导学,对知识的处理比较细致、到位。师生表演得惟妙惟肖,培养学生自信心和锻炼他们的胆量。

这几节课,我们是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我们留下了深刻的印象。教师上课立足点高,目标把握准确,上课时,教师很注重于学生的情感交流,教师的情感到位,激情饱满,几位教师尝试了根据各年龄段学生现有语言基础、学习能力及学习兴趣对教材文本进行再构,为学生创设了整体的语言学习环境,提升了学生在现实生活中运用语言进行交际的综合素养。学生有效地从“学英语”水到渠成地转变为“用英语”,切实让学生“活”用英语,用活英语。

通过这次的金秋大课堂活动,真正了解“文本再构”的一些含义,它与传统教学中教师在使用教材时会对其进行适当拓展的做法有相似之处。然而不同的是,通过“文本再构”教学实践,教师学会用教材,而不是教教材。教师对教材的二度开发,不仅能提高自身专业素养,也能提高学生学习的有效性,使学生具有真正的用语体验。这次的课没有想象中那么花哨,更多的是注重文本,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的文本再构。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

 

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